TEMA: Características dos animais – morfologia e hábitos dos animais. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Nela, a habilidade EF03CI04 da BNCC será trabalhada, porém, ela não será contemplada em sua totalidade. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. Os patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do município em que viveAlinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. • caracterÍsticas e desenvolvimento dos animais (ef03ci04) atividade 1: o beija-flor É conhecido pelo seu bater de asas extremamente rÁpido. 3º ano • Ciências. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Após lido o texto, o aluno deverá. 3º ano – ensino fundamental perÍodo de realizaÇÃo das atividades: de 22/02/2021 À 05 /03/2021 devolver no dia: 08/03/2021. Victoria is the capital city of the Canadian province of British Columbia, on the southern tip of Vancouver Island off Canada's Pacific coast. (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. s. º Ano. The Citizens' Assembly on Electoral Reform says the new proportional electoral system it proposes for B. 279 avaliações de viajantes do Tripadvisor e as fotografias de. • Trabalho em grupo. Observe a imagem e resolva à questão: A cadeia alimentar pode ser determinada como: a) uma opção de alimentação para os seres vivos produtores. Ciências. É expressamente proibida a cópia, reprodução ou modificação para comercialização ou. Matéria: Cadeias alimentares simples. Terça-feira:23/03/2021 GEOGRAFIA ATIVIDADE DESENHAR E RESPONDER NO LIVRO: Página 11. Alinhado à BNCC do tema O lugar em que vive. 10 planos de aula sobre Características e desenvolvimento dos animais. Durante a aplicação das atividades, verifique se o estudante: 1. Em seguida, após conhecer sobre os animais, a proposta aqui é pesquisar e escrever sobre um animal em específico sobre suas características, alimentação e como vivem. guem construir conceitos em cada atividade proposta e relacioná-los com o que aprenderam em ou-tras aulas. Tempo sugerido: 25 minutos. ter 23 . F - Ciências)- (Blog do Prof. o nosso planeta recebe luz e calor do sol durante o dia e durante a noite podemos ver a lua e as estrelas. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 6) (EF03CI04) Observe as figuras e as informações a seguir: Uma semelhança entre estes dois animais é a ameaça de extinção. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Explorar. 01) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Unidade: Vida e evolução. 3º ano • Ciências. Ano 1 ANIMAIS EM INGLÊS. Será um método diferente, interessante que ajudará os estudantes a aprenderem melhor acerca deste tema. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. 1-hora da leitura nosso planeta nÓs moramos no planeta terra, aqui podemos encontrar o mar, plantas, pessoas, animais. os animais domÉsticos sÃo aqueles que historicamente se acostumaram a viver com o ser humano. ; Se tem alguma dúvida, se encontrou algum erro no material disponibilizado ou se tem sugestões para melhor o site, conte-nos através do nosso e-mail:. 1º) Recorte todas as cartas da atividade; 2º) Vire todas as cartas com as imagens e informações para baixo; 3º) Embaralhe as cartas; 4º) Combine quem será o primeiro a começar; 5º) Vire uma carta e encontre a carta complementar, se errar, vire-as novamente com a face para baixo e passe a vez; 6º) O vencedor será aquele que formar. Ensino remoto: 15 planos de aula para trabalhar animais e cadeias alimentares no Ensino Fundamental. Código BNCC: EF03CI04. 2 Páginas. EF03CI04 EF03CI06 Sequência de 5 planos. Mas para elaborar tal ficha é necessário que o estudante busque no texto de curiosidades as informações que precisa para completar a ficha, dessa forma a atividade. Baseado no pressuposto, marque a opção correta no que diz respeito aos animais. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. de Ana512. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. A habilidade EF05CI08 consiste em: Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc. ANIMAIS 1. Nesta atividade o aluno encontrará um breve texto sobre o que pode ser visto ao se olhar para o céu. Metamorfose. Habilidade: EF15LP03-EF15LP05-EF12LP04-EF02LP13-EF02LP16ATIVIDADES DE HISTÓRIA – 4º ANO Continuaremos o estudo sobre a humanidade na História: As primeiras comunidades 1 – Leia o texto “A História da Humanidade”: A HISTÓRIA DA HUMANIDADE As primeiras comunidades humanas costumavam viver principalmente da caça de animais e da coleta de frutos e vegetais. ANIMAIS. Muitos trabalhadores rurais perdem o emprego e se mudam para as cidades. A habilidade EF04CI01 consiste em: Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. Veja as 254. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. Ideias (Lembrancinhas e Atividades) para o Dia da Bandeira 2023. Observação: Fotografe a atividade e envie no WhatsApp privado da professora ou por e-mail: carlatayyline@hotmail. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Fique atento! Você pode responder as atividades em um caderno ou folha avulsa. processo. Invertebrados e Vertebrados Jardim de infancia Ensino Fundamental II Ensino médio Ensino Superior habilidades sociais. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 3º ano • Ciências. Autor: SÓ ESCOLA. vertebrados e invertebrados. ) são necessários para a manutenção da saúde. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Cód: EF04CI03. Como registro das atividades podem encaminhar fotos ouCADERNO DE ATIVIDADES Nº 12 . A habilidade EF03MA26 consiste em: Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas. Diga à turma que eles. Com relação às fases de vida dos sapos, classifique cada frase como CERTA ou ERRADA. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. Unidade temática: Vida e evolução. Em cada um, ela coloca uma cor diferente e um desenho de animal com um tipo de tecido diferente. Materiais necessários para a aula: Cards impressos e recortados (disponíveis aqui). 2 Páginas. CADERNO DE ATIVIDADES Nº 13 . A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. EF03CI04 – Identificar características sobre o modo de vida dos animais mais comuns no ambiente próximo. Essa atividade será adaptada. Atributos do Desenho universal para a aprendizagem. 3. de Ccesarpereira1. (ef03ci04) atividade 1: a raposa e a cegonha um dia, a raposa, que era amiga da cegonha, convidou-a para jantar. atividade orientaÇÃo para realizaÇÃo da atividade: caracterÍsticas dos animais: o aluno poderÁ escrever no caderno o tÍtulo da atividade e a data. ), no contato com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos,. Cód: EF03MA26 EF03MA28 EF03HI11 EF03HI12. Atividade de . Contos populares. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. pr. Após lido o texto, o aluno deverá. 2 – Escolha um animal de cada grupo para ilustrar. Ensino fundamental I. Cód: EF04CI09. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Título da aula. Tudo era alegria no jardim, com exceção de uma árvore que estava profundamente triste. 10000+ resultados para "animais vertebrados e invertebrado". presenciais. Nesta atividade os alunos vão aprender também como resumir um assunto. ) que fazem parte de seu cotidiano e. Objeto de conhecimento: Características e desenvolvimento dos animais. orais de atividades, comandos e instruções Estratégias de compreensão de textos orais por meio de linguagem verbal e não verbal - Funções e usos da língua. 01) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 2 Páginas. Publicidade. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. (ef03ci04) atividade 1: a raposa e a cegonha um dia, a raposa, que era amiga da cegonha, convidou-a para jantar. Objetos do Conhecimento:As transformações das paisagens e os sentidos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 01 planeta terra É um dos planetas que fazem parte do sistema solar e É o terceiro planeta mais prÓximo do sol. Matéria: Microrganismos. Atividades e Manualidades Natal 2023. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Compreender que algumas atitudes cotidianas podem evitar a poluição e contribuir para a melhoria da qualidade da água. 09 pr. Leitura Estratégias e Práticas de Leitura (EF15LI04) Compreender histórias contadas por meio de recursos verbo-visuais e/ou relato do professor Partilha da leitura, com a mediaçãoTransformação do milho em pipoca. 3. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas nes-Ensinar os cuidados de higiene do corpo hábitos saudáveis. A habilidade EF03MA06 consiste em: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar,. Fazer uma exploração inicial do assunto “cadeias alimentares” ao investigar os hábitos alimentares de um ser vivo. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Peça aos alunos que olhem atentamente para a imagem sem falar. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 06 As partes de uma planta PARTE FUNÇÃO Raiz Fixa a planta na terra, de onde retira água e sais minerais necessários para a produção do alimento pela planta. Olá! Este é o momento de aprenderem um pouco mais sobre os animais, onde vivem, o que precisam para viver, crescer em segurança e também sobre a sua reprodução. 2. (EF03CI04-A) Relatar diferenças e semelhanças entre algumas espécies de animais, especialmente domésticos e. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Atividade sobre os Animais - Corpo — SÓ ESCOLA. Alinhado à BNCC do tema . Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 9 Não encontramos conexão interdisciplinar 10 Impactos das atividades humanas (EF03GE09JAB) Investigar e refletir sobre os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da águaHABILIDADE. Objetivo: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Atividades Assíncronas Conteúdo a ser trabalhados: Português artigos e sílabas Artes: pintura morta; Avaliação de Artes - II TRIMESTRE - 4º ano;Unidade: Vida e evolução. 01 - Oficina de Matemática História: ESPAÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS História: O espaço de todos Educação Física. 4. Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam; (EF03CI05-B) Reconhecer as diferenças entre o ciclo de vida dos animais. Animais Vertebrados e Invertebrados 2 Classificação em grupos. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Descrição da Atividade LEIA O CONTEÚDO ABAIXO: UBA INDEN SNGHETTI A ± INO COONER: CIS Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. Sobre esta aula: A aula traz as diversas formas de reprodução dos animais. Características e desenvolvimento dos animais Alinhado à. Para baixar. (EF03CI05-B) Reconhecer as diferenças entre o ciclo de vida dos animais,Esta atividade pode ser impressa e entregue aos alunos, ou, se preferir, o professor pode imprimir apenas os textos e escrever ou ditar as questões, para cópia e resposta no caderno. Muito obrigada a todos por esses anos de realizações e alegrias. c. Código BNCC: EF03GE04. As características trabalhadas pelo game e que são comuns a todos os animais mamíferos são: produção de leite por meio das glândulas mamárias, possuir pelos pelo corpo em ao menos uma fase da vida, ser dotado de dentes especializados em diferentes tipos. atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. EF03CI04: Identificar. São diversas tarefas estimulantes, divertidas e educativas. Entre em contato com a professora sempre que surgir dúvidas. Material para trabalhar as habilidades: EF02CI04: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. cÓdigos dos objetivos de aprendizagem: pr. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Download. 3. pr. Logo estaremos prontos para uma NOVA jornada. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Alinhado à BNCC do tema . A todo momento, é importante intervir nas atividades e mediá-las, de forma que conduza e auxilie os estudantes. A cobertura do corpo dos animais. º Ano da disciplina de Ciências sobre a matéria: “Classificação dos Animais” para revisão da matéria. Esse objetivo de aprendizagem relaciona-se ao objetivo (PR. (PR. A habilidade EF03HI12 consiste em: Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências. HABILIDADE. ATIVIDADES DIRECIONADAS AS CRIANÇAS QUE CONTARÃO COM A COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA POR MEIO DA COMUNICAÇÃO TECNOLÓGICA E OUTROS, POR ONDE AS DÚVIDAS PODERÃO SER SANADAS, DESTA MANEIRA OCORRERÁ A AVALIAÇÃO MEDIANTE A TROCA DE INFORMAÇÕES. Orientações: Leia a Questão disparadora para a turma e ouça (ou registre) suas respostas. • Participação nas atividades propostas. Todos os campos de atuaçãoInicie a atividade dividindo os alunos em três grandes grupos e distribua para cada um deles as reportagens sobre o aumento do comércio ilegal de animais silvestres. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade. A ideia norteadora consiste no duelo entre dois participantes (ou dois times com número maior de jogadores envolvidos), cada um com o deck de 10 a 15 cartas (jogador ou time A com as cartas de número 1 e jogador ou time B com as cartas de número 2). Objetivos para a atividade. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Essa atividade é indicada para o 3º ano do Ensino Fundamental I. ef03ci04. Código do objetivo de aprendizagem: PR. pr. O crescimento das cidades nos últimos tempos tem três razões principais: • A busca por emprego no comércio e na indústria; • A falta de uma terra própria para plantar; • O uso de máquinas em vez de braços humanos na agricultura. Ano 1 ANIMAIS EM INGLÊS. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Sobre esta aula: O plano apresenta como objetivo levar os alunos a conhecerem as diversas formas de cobertura dos corpos dos diversos animais existentes na fauna, bem como as funções que tais coberturas exercem. 3. A habilidade EF03CI07 consiste em: Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF03CI04 da BNCC. A habilidade EF03CI08 consiste em: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. EF03CI04: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Este material não pretende ser uma receita pronta. ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA EF03LP06 ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO E MATEMÁTICA EF01ER01 EF03MA26 EF03MA02 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA EF03MA03 EF03MA06 ATIVIDADE DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EF03CI06 EF03MA05 ATIVIDADE DE CRÉDITO E PROJETO INTERVENTIVO. (EF03CI04. Agende um encontro ao vivo com a turma e apresente o contexto da aula: animais e suas características. Estas 84 atividades também podem servir de instrumento pedagógico para o desenvolvimento, de forma lúdica e transformadora, das habilidades práticas, cognitivas e socioemocionais que integram as 10 Competências Gerais da BNCC, em consonância com a Educação em Direitos Humanos (EDH). a poluiÇÃo refere-se À degradaÇÃo da qualidade ambiental, que leva ao prejuÍzo da saÚde, seguranÇa e bem-estar dos sujeitos. Semana específica de avaliações pontuais. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Caderneta de campo. A macieira lhe disse que era muito fácil fazer saborosas maçãs. SIMULADO PARA PROVA DE MAKSON. Estas 84 atividades também podem servir de instrumento pedagógico para o desenvolvimento, de forma lúdica e transformadora, das habilidades práticas, cognitivas e socioemocionais que integram as 10 Competências Gerais da BNCC, em consonância com a Educação em Direitos Humanos (EDH). (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos. Fazer uma exploração inicial do assunto “cadeias alimentares” ao investigar os hábitos alimentares de um ser vivo. A habilidade EF03HI11 consiste em: Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos. ). Jovem que perdeu. 3º ano • Ciências. Mentor: Eliane Siqueira. A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. Após lido o texto, o aluno deverá. EF03CI06. ) dos animais. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Cód: EF03MA26 EF03MA28 EF03HI11 EF03HI12. Cód: EF03LP15 EF35LP18 EF03HI01 EF02GE01 EF04GE02 EF05GE01. 02) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o. Divida a sala em duplas e forneça materiais variados aos alunos, como computador com acesso à. É preciso preservar o solo! Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Sustentação dos animais, os esqueletos. A habilidade EF03CI03 consiste em: Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz. caderno de atividades 3º ano – ensino fundamental perÍodo de realizaÇÃo das atividades: dias 08, 09, 10 e 12 / 06 / 2020. ef03ci04. esta proposta de atividade de ciÊncias da natureza É destinada aos estudantes do 3º ano dos anos iniciais do ensino fundamental. Atividade de crédito elaborada para toda quarta-feira. ATIVIDADE DE CIÊNCIAS EF03CI04 (EF35EF05 ) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância. Esta atividade possui uma versão para Educação à Distância (EaD) Para realizar esta atividade à distância, sugerimos que siga estes passos: Envie para os responsáveis do aluno o arquivo . Para aprender sobre as características dos animais, você vai assistir vídeo, observar imagens, para identificar as semelhanças e diferenças entre eles. Busque analisar, por exemplo, se o estudante: 1. 3º ano Matemática. Significado dos pontos cardeais. 01 1- para ler e estudar: modo de vida dos animais. Classificação dos animais vertebrados Classificação em grupos. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. As características dos animais mamíferos. ). Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Na elaboração do currículo, pode-se optar por explicitar o bioma local, como a caatinga, mata atlântica ou cerrado, visando o desenvolvimento de habilidades que permitam ao aluno identificar os animais e sua participação no ambiente e na vida humana. Especialista: Margareth Polido relacionando-a às atividades realizadas ao longo do dia Movimento aparente do Sol no céu Terra e Universo EF02CI07B Observar e registrar tamanho, forma e posição da sombra projetada de um objeto e descrever suas mudanças em relação as posições do Sol e, diversos horários do dia. Objetos de conhecimento: Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas paraprevenção de doenças a eles associadas. Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. 🔻 Sobre Nós. Muito obrigada a todos por esses anos de realizações e alegrias. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. exposições e atividades práticas de campo. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. 3. PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal. HABILIDADE. Para fazer tapetes, mamãe usa sobras de retalhos e desenhos de animais. Atividade de hoje e sobre alimentação dos animais que pode ser aplicada para as turmas de terceiro ano do fundamental e o quarto ano do fundamental. BAIXE O TEXTO. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. São Paulo: Edições SM, 2021. CERTA. Imprimir atividade. Acesse o Índice de Conteúdos. Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. cada espÉcie possui suas caracterÍsticas prÓprias, ATIVIDADE 7 TEMA: Características dos animais Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. 2º ano – As plantas – Texto e atividades. EF03CI05 : Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Habilidade principal: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ). céu relacionando-a às atividades realizadas ao longo do dia . A habilidade EF03CI04 da BNCC será trabalhada parcialmente. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. As características dos animais mamíferos. ef03ci04. Atividade de ciências voltada a alunos do terceiro ano. D - 2014 - (3º Ano E. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc. 05) na busca e compreensão de características de outros corpos celestes presentes no Sistema Solar. SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os alunos e falar um pouco sobre os animais, como vivem e um pouco a respeito do seu habitat. de Keylacosta. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. PÁGINA ATIVIDADES 19 1 – 2 -3 NO LIVRO 20 4 -5 21 1 Ouça os áudios e assista os vídeos enviados pela professora. caderno de atividades 3º ano – ensino fundamental perÍodo de realizaÇÃo das atividades: de 14 /09/ 2020 à 19 / 09 / 2020. d) nenhum dos animais são afetados. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. (BNCC - EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. esse movimento gasta muita energia, e por isso o beija-flor precisa se alimentar bem. Observe se os estudantes foram capazes de compreender que os animais apresentam carac-terísticas distintas e que podem ser agrupados segundo essas características. Orientações: Organize a sistematização em dois momentos. EF03CI04: Identificar características sobre o modo de vida. Atividades com a habilidade (EF02LP02) segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras. ANO Associação. Objetos de conhecimento: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Início; Planos de aula; EF03CI04 18 planos de aula para desenvolver a habilidade EF03CI04 da BNCC A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar. • (EF03CI06): Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex-ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). As atividades são elaboradas especialmente para essa fase inicial da vida estudantil da criança, sendo passada de maneira fácil, interativa e lúdica. Sobre esta aula: Este plano apresenta aos alunos as diferentes formas de respirar dos seres vivos, em especial, os animais. Qual é o objetivo da BNCC? O objetivo da BNCC é garantir a qualidade do ensino e a formação integral dos estudantes na educação básica no Brasil. atividade: terra/mar material: uma linha/corda ou outro objeto similar o endereÇo abaixo estÁ a atividade para o aluno visualizar e apreender. Em ciências o estudo das características do modo de vida de alguns animais, neste caso a classificação quanto ao tipo de alimentação. Objetos de conhecimento: Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares. A aula tem a intenção de também despertar a atenção dos alunos para esse aspecto essencial na vida dos animais. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Os ficheiros encontram-se em formato PDF (Adobe Reader) se não tiver o software necessário então pode fazer o download da última versão do Adobe Reader . A árvore tinha um problema: Não sabia quem era, nem o que tinha de fazer. (EF01CI06RS-3) Reconhecer os hábitos diurno e noturnos dos seres humanos. ef03ci04. Peça aos alunos que descrevam o que vêem na imagem, usando a frase da frase “Eu vejo ____”. (EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias. Com relação às fases de vida dos sapos, classifique cada frase como CERTA ou ERRADA. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. Faça a leitura e defina os papéis conforme explicitado abaixo:. Tome nota (no quadro) das respostas dadas pelos alunos e vá para o próximo slide. Cód: EF03HI12 EF03GE08. Durante o desenrolar da atividade, circule por entre os grupos e oriente-os, se necessário. EF03CI04: o aluno precisará saber identificar. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. Eles devem identificar os carnívoros como os animais que se alimentam de apenas outros animais; os herbívoros como animais que se alimentam apenas de plantas e os onívoros como animais que se alimentam tanto de plantas como de outros animais. Google Sala de Aula. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. CERTA. Você sabia que as plantas são. Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos. Veja os planos mais acessados pelos professores de Ciências para 3º ano . Após lido, o aluno deverá responder algumas questões sobre o sol, o céu, as estrelas, a Terra, os seres vivos, entre outros. Respiração dos animais. Jovem que perdeu. UNIDADE TEMÁTICA. Para isso, os alunos identificarão características apresentadas pelos. HABILIDADE. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Forca dos invertebrados - 3º ANO Jogo da forca. mas para se manterem vivos, eles se alimentam e respiram. A apostila de atividades foi produzida por professores do 3º ano, contendo atividades direcionadas as crianças que contarão com a colaboração da família por meio da comunicação tecnológica e outros, por onde as dúvidas poderão ser sanadas, desta maneira ocorrerá a avaliação mediante a troca de informações entre a família e. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. A primeira habilidade de acordo com a BNCC sobre vida marinha, será a: EF03CI04: esta habilidade ajudará os alunos a aprenderem a identificar algumas características sobre a maneira de viver, como se deslocam, se reproduzem e como se alimentam. O que significa EF03CI04? (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. : Não fazer as atividades em grupo ou que solicitam a participação dos colegas de classe. É recomendável que você solicite aos alunos, alguns dias antes, que tragam materiais recicláveis diversos para a realização da atividade. Gabarito oficial do Enem 2023 será divulgado até o dia 24 de novembro. COELHO, Geslie. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. A habilidade EF01CI03 consiste em: Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. Animais vertebrados e invertebrados Verdadeiro ou falso. (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem,. Conduz os saisFizemos uma seleção de 70 atividades de Ciências para alunos que estão cursando o 3º Ano do Ensino Fundamental para imprimir e ser usado com atividade em sala de aula ou tarefa de casa. esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. As atividades de matemática ,são atividades para 3º ano do ensino fundamental, de forma que explore os conceitos de unidade, dezena e centena o conhecimento de numerais maiores que 100 e compor e decompor números naturais de até quatro ordens. Alinhado à BNCC do tema . Produção de texto: Ficha técnica. a) toda cadeia alimentar é afetada. A habilidade EF03CI08 consiste em: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc. Animais Ovíparos e Mamíferos Classificação em grupos. ATIVIDADE 2. Super interativo, esta atividade irá ajudar a. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Habilidades: (EF03CI04); (EF03CI05); (EF03CI06). Nela, a habilidade EF03CI04 será trabalhada na medida em que os alunos serão levados a. Animais Vertebrados e Invertebrados Game show de TV. Vida e Biodiversidade PR.